Encerrando ciclos

Hoje fomos à escola apresentar o Jornélia News para os alunos (tivemos um problema com o equipamento da escola que nos impossibilitou de mostrá-los ) e nos despedir deles, falamos para eles sobre a importância do PIBID na escola, sobre as nossas experiências por lá, e agradecemos o empenho deles. Pedi que eles se posicionassem também, que nos dissessem o que o projeto foi pra eles. Ouvimos elogios, ouvimos alguns falarem que nos querem lá na escola ano que vem. Isso aquece o coração e me motiva a caminhar na docência. Vou sentir saudades, e estou pronta para novos desafios.

A vida é gerúndio, estamos encerrando ciclos a todo momento, ao finalizar o dia já encerramos mais um, depois outro e assim seguimos. Há ciclos pequenos, como o do dia que dura as 24 horas. Também vivemos grandes ciclos, como esse que vivi no PIBID. Foram 16 meses de projeto, que me trouxeram muitos desafios, reafirmações, aprendizados que com toda certeza vou levar para minha caminhada, não só acadêmica, mas pessoal. Quando entrei no programa eu ainda era uma aluna do segundo período, sem muita experiência, hoje saio com uma bagagem imensa. Com saberes que provavelmente eu não teria adquirido só estando na universidade, não rompendo o muro e indo viver a prática que a teoria tanto pede. Durante esse meu período de PIBID, eu só percebi e confirmei ainda mais o que eu já pensava sobre ele, que sim, o PIBID é necessário para nós licenciandos, para eles (os alunos) e para toda a comunidade que faz parte e que de alguma forma está entrelaçada nisso tudo comigo. Deixo aqui meus agradecimentos aos amigos bolsistas que me ajudaram bastante nesse processo, agradeço também aos supervisores e coordenadores do programa, peças fundamentais nos resultados positivos que obtivemos.

Encontro de Socialização do PIBID e da RP/UFAL 02/12

Hoje tivemos um encontro na reitoria da Ufal, afim de socializar com outros grupos. Durante o encontro tivemos momentos como: apresentação por vídeo dos trabalhos desenvolvidos, relatos dos participantes dos projetos, agradecimentos e sorteio de livros.
Ao decorrer do evento, alguns bolsistas, supervisores, e até coordenadores deram depoimentos de como foi o processo do projeto e no que resultou. Ao final, houve um sorteio de alguns livros. Felizmente, eu ganhei um livro e fiquei super feliz, claro!

      

Últimos ajustes

Por motivo de força maior, não houve possibilidade de ter reunião na última quarta-feira, então por decisão da maioria, a reunião foi transferida para sexta-feira. A reunião começou às 14:00 e lá falamos sobre os últimos ajustes do jornal, e também deixamos definidos alguns pontos: a produção do banner para o ERELIC, a último momento com os alunos na escola e também sobre o lançamento do nosso Jornélia News.

Reunião realizada em 13/11

A reunião iniciou com os coordenadores Andréa e Luiz Fernando nos dando detalhes e esclarecendo as dúvidas sobre as nossas demandas como bolsistas, haja vista que o fim do ano letivo está próximo.

Tivemos, também, alguns detalhes sobre o III ERELIC, enfatizando novamente a importância das nossas participação como bolsistas, deixaram claro, também, que por ora careciam de informações sobre a programação do evento e que, assim que forem atualizados sobre tais informações, nos passariam em açodado.

Nos informaram, também, do evento que ocorrerá no dia 02 de Dezembro de 2019, na reitoria da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), reunindo todos os bolsistas e professores-coordenadores dos programas em geral da UFAL, importante encontro para troca de experiências e absorção de conhecimento. 

Por fim, o professor Luiz Fernando nos apresentou uma planilha informativa, feita por ele com a intenção de enviá-la à coordenadora institucional, relatando nossas contribuições e progresso com os alunos, elencando, também nossas dificuldades durante todo este processo de intervenção encabeçado por nossos professores-coordenadores.

Jornélia chegando ao fim

Hoje nós finalizamos o nosso jornal, recolhemos os últimos materiais que os alunos tinham produzido. A sala de aula com aquele ar de despedida, mas estamos com um gosto de "dever cumprido". Espero sinceramente que eles (os alunos) levem pra vida o que absorveram neste ano. 

Produção do aluno do 9º "C"

III Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste (ERELIC)

EM nossa reunião de hoje (23), voltamos nossas atenções às explicações e exigências feitas pela professora Andréa com relação ao Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste (ERELIC). Ela nos falou sobre a importância deste evento que ocorrerá nos dias 15, 16 e 17 de Dezembro de 2019, no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), além de ter enfatizado que a nossa presença é fundamental e de extrema necessidade, pois será um evento importantíssimo para nossa formação acadêmica e, traz consigo uma vasta bagagem cultural, conhecimento para levar para a vida, além da nossa formação.

Após isso, nossas colegas Welita e Valquisandra foram convidadas a nos detalhar como está o andamento do projeto e, também, as produções do jornal da escola. Elas nos contaram algumas crônicas e nos mostraram memes produzidos pelos próprios alunos.

Jogos Internos - Ainda não retornamos.

Nos dias 21 e 23 de outubro permanecemos sem atividades, pois os jogos internos da Escola Onélia Campelo ainda não estavam encerrados, alunos do matutino já teriam finalizado sua participação na competição, porém, as turmas da tarde (incluindo nosso 9ºC) sofreram atrasos. Ficamos no aguardo para o retorno, a jornada Pibidiana ainda continua!!

XII SEMANA DE LETRAS

A partir do próximo dia 15/10/2019 à 18/10/2019, ocorrerá a XII Semana de Letras na FALE, ainda durante os jogos internos na Escola Estadual Onélia Campelo. Sendo assim, teríamos alguns dias sem atividades. Fomos orientados, então, a participar das paletras, minicursos e eventos que ocorrerão nesses próximos três dias.

Então, fomos informados sobre a suspensão de nossas atividades durante este evento, inclusive a nossa reunião de hoje à tarde.

Jogos Internos do Onélia Campelo

Hoje (14/10), os alunos e todo o corpo docente deram início as programações dos jogos internos do Onélia Campelo. As aulas foram suspensas durante o período de competições, para que os alunos pudessem se dedicar inteiramente a este evento, o que consequentemente fez com que fossemos dispensados de nossas atividades presencias na instituição durante os dias de jogos.

Fonte: Globo Esporte

Fonte: Uol Esporte vê TV

Fonte: Volei.org

Nosso Jornélia

Hoje (09/10), nossas aulas foram voltadas ao nosso projeto, onde mostramos nossas propostas de intervenção. Os separamos em grupos, através de um sorteio, onde cada um dos pibidianos ficaria responsável por uma equipe e, consequentemente, dividimos os assuntos. 

Minha equipe fez ficou responsável por discorrer sobre o meio ambiente, notei de imediato que não gostaram muito do tema, queriam abordar os temas de esportes ou memes. Fizeram alguns desenhos ilustrativos sobre o tema sorteado a eles, algo que tornou o tema um pouco mais maleável, até para os desgostosos.

Fiquei com a equipe que eu já havia trabalhado com eles em outra intervenção, para ser mais exata, com nosso Projeto Literário, que consistiu na leitura e apresentação sobre o livro Percy Jackson - o Ladrão de Raios,  abrindo um leque para outras manifestações culturais que abordaram esta obra em diversas esferas.

Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência 09/08

Hoje participamos do EPIBID (Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). Apresentamos nosso projeto e dividimos experiencias com outros bolsistas de outras escolas. Levamos um slide contendo algumas informações e imagens das produções dos alunos.

"Nada, nadador"

Mais um dia de aula, nosso supervisor Ricardo levou para sala um poema chamado "Poema do Nadador" de Jorge de Lima. Ricardo mostrou sua interpretação do poema e seu estilo e deu também alguns exemplos. 

Após o intervalo demos início a nossa colaboração com o projeto de incentivo à leitura, trabalhamos alguns gêneros.

Tudo novo, novamente.

A aula foi iniciada com uma breve explicação do professor Ricardo sobre como seria a avaliação do novo bimestre (notas, trabalhos...). Deixando no quadro também um cronograma para melhor ilustrar como tudo ocorreria. Após o intervalo voltamos a falar sobre o projeto transmídia, já abordado em outras aulas. Pedimos para que fizessem um trabalho em casa e a apresentação foi datada para 29 de abril.

Vamos nos reunir!

    Na atual reunião tivemos Luiz Fernando falando em relação ao produto transmídia, a nossa missão em levar para os nossos alunos. Dando exemplo com criação de caça palavras entre outros.
Tivemos também uma divertida apresentação de experiência de leitura do nosso colega Elvys, ele abordou o livro A Culpa é das Estrelas.
      Nas próximas semanas teremos outros colaboradores mostrando suas experiências com a leitura.

Dia de Leitura Coletiva.

Na aula da segunda feira o professor Ricardo falou sobre o gênero textual redação, destacando alguns pontos sobre este gênero. Após isso, passou atividade para casa, onde os alunos deve produzir uma redação de acordo com o tema explanado durante a aula.

Em seguida, continuamos com o projeto de leitura. Organizamos os alunos num círculo para realização da leitura coletiva.

Aula Dinâmica

 Na aula de 08/04 pedimos a entrega da atividade que foi passada para casa e pedimos que os alunos produzissem um texto relacionando a ficção do livro com a vida real. Com o objetivo de confrontar a realidade com a fantasia e analisar o andamento da leitura, com a produção destes textos. 

Na segunda aula, aplicamos um atividade com um caça palavras, dividindo-os em trios ou quartetos. Colocamos palavras relacionadas ao contexto do livro, para depois pedirmos que os alunos falassem a respeito de cada personagem do caça palavras. 

Reunião 03/04

Na reunião do dia 03 de abril, o professor Luiz Fernando e a Professora Andréa nos deram dicas sobre narrativas transmídia, nos foi aconselhado, também, que devemos levar um produto de leitura a cada aula, em jogos, quadrinhos, e-books e etc. Pautamos, em seguida, sobre o booktube e seu principal objetivo, despertando um pequeno debate,  com opiniões distintas sobre da proposta.
Por fim, detalhamos o andamento do projeto na sala de aula, alguns já começaram, outros ainda buscam outros meios já que encontraram certa dificuldade de aceitação dos alunos.

"Ainda há tempo." - Aplicação das Provas de Recuperação

 Dia de recuperação para os alunos do 9º C. Aproveitamos a primeira aula do dia 03/04 para organizarmos o plano do projeto literário e discutirmos um pouco mais a respeito do livro Percy Jackson. Já na segunda aula, reunimos os alunos para uma dinâmica "ask and answer" relacionada ao livro.
Após as perguntas, percebemos ainda a dispersão dos alunos ao assunto pautado. Mas, mesmo com a desatenção por alguns minutos, mostraram-se mais engajados do que antes.

1° de Abril, sem mentiras.

Na última aula, o professor Ricardo revisou os assuntos vistos em sala de aula, já que alguns alunos ficaram m recuperação. A prova será aplicada na próxima quarta-feira, dia 03. Em seguida, combinamos com o professor para realizarmos uma dinâmica com os alunos sobre o livro escolhido por eles. Então, na primeira aula organizamos a dinâmica e na segunda aula, reunimos cada equipe, para que fizessem uma análise reflexiva do 1º ao 4º capítulo do livro que foi lido por muitos deles, em forma de produção textual ou desenho, ficando a critério deles. Por fim, encerramos recolhendo as folhas e deixamos o lembrete em sala sobre a próxima dinâmica, prevista para a próxima segunda-feira, dia 8. Ficou estabelecido que cada dinâmica valerá uma pontuação e a equipe que tiver maior pontuação será premiada. 

Semana de Provas (de 25/03 à 29/03)

Reunião sobre o Plano do Projeto Literário.

Na reunião de 20 de março, o Professor Fernando falou sobre o feedback do projeto literário, com prazo de entrega até 03/04, onde junto a ele podemos elaborar o diagnóstico etnográfico que servirá como estudo e como base para melhoria do desenvolvimentos dos alunos em sala de aula. Também foi citado o uso do QR Code, e o Professor falou sobre seu projeto QR CODE, O Código Literário: Difusão Digital da Leitura, onde busca incentivar a leitura.

Acerca de, A cerca de e Há cerca de.

Na aula do dia 20 de março, o Professor Ricardo nos trouxe vários exemplos de acercas e os mostrou no quadro, como: Acerca de; a cerca de; há cerca de. Nos explicou a função de cada um, também com exemplos no quadro.

Nossa colega Beatriz apresentou sua experiência de  leitura aos alunos do 9ºC, detalhando sobre os "Mangás", mostrando livros, desenho e fotos do cosplay. a colega Camila também apresentou sua coleção dos livros de Harry Potter, detalhando um pouco de cada um deles.

Por fim, os alunos decidiram mudar o livro escolhido para o projeto literário, e então abrimos uma nova votação onde o novo livro escolhido foi "Percy Jackson."

Liberados.

No dia 18 de março fomos liberados pelo professor Ricardo por razões pessoais.

Reunião de 13/03

Estivemos presentes na reunião do dia 13 de março, com colegas contando sobre suas experiências de leitura. Houve também uma discussão importantíssima, a respeito das narrativas transmídia e de como são inseridas em sala de aula. Também discutimos sobre a desatenção que os alunos têm com o professor em sala de aula, sem considerarem todo o material produzido para ministrar aquela aula. E, aproveitando o ensejo, a Professora Andrea nos contou algumas de suas experiências como docente e de como essa desvalorização se refletia em seu progresso profissional.

E então? Se não ou Senão?

Na aula do dia 13 de março, o Professor trouxe como pauta de aula as conjugações de "se não" e "senão", explicando a diferença entre ambos utilizando exemplos práticos no quadro.

Ainda durante a aula, o professor sugeriu aos alunos que iniciassem a leitura do livro "Eu sou Malala", alguns alunos conseguiram acompanhar a leitura em voz alta, outros ficaram alheios à leitura, por ainda não terem em mãos o material.

Verbalizando.

Na aula do dia 11 de março, a pauta foi a conjugação dos verbos no modo subjuntivo, modalidade que indica probabilidade ao tempo verbal, sendo ele dividido em: Presente, Pretérito Imperfeito e Futuro. Uma ótima experiência de resgate deste assunto, que pra muitos do projeto, havia sumido da memória.

Após a imersão no assunto, os alunos realizaram uma atividade com uma crônica do escritor Paulo Mendes, intitulada de "Os Bons Ladrões". Nesta atividade os alunos deveriam completar o texto, utilizando-se de verbos do Presente do Indicativo ou do Pretérito Perfeito.

Após as correções feitas em sala de aula, observamos que os alunos tiveram um ótimo desempenho.

A partir da segunda aula, demos continuidade na organização do projeto, dividindo os alunos em equipes para facilitar o debate sobre o livro "Malala". Estipulamos um prazo de leitura de uma parte do livro até 27/03, com prazo final de leitura para 08/04.

Pausa para os bloquinhos!

"Então, é carnaval..."

Reunião

Começamos com duas PIBIDianas falando sobre suas experiências com o mundo da leitura que elas mostraram em sala de aula, Letícia Vita e Valquissandra Conceição nos contaram como foi essa experiência de passar para os alunos os primeiros livros lidos por elas.
Em seguida nosso coordenador Luiz Fernando esclareceu mais alguns pontos a respeito do método transmídia.
Por fim, tivemos a apresentação da Bia, com livros interessantes, os quais ela irá apresentar na próxima semana, na escola Onélia Campelo.

Malala

Escolha do livro para o projeto.
Separamos o dia de hoje para escolhermos o livro que será trabalhado no projeto de leitura.

Letícia Vita inicia a aula com sua apresentação, nos externando sobre a sua paixão pela leitura e de como nasceu essa paixão lendo o livro "Malala", inspirado na brilhante Malala Yousafzai.

Projeto de Leitura e a opinião dos alunos. 25/02/2019

Na aula de hoje, procuramos saber com os alunos sobre seus hábitos de leitura. Pouquíssimos afirmaram gostar de praticar a leitura, então informamos que leitura não está somente nos livros em si, mas que todo tipo de leitura é válida, seja nas redes sociais, seja em anúncios, em games ou até mesmo em manuais de instrução. Muitos afirmaram que nem assim cultivavam o hábito de ler, e então decidimos saber quais os formatos ou gêneros que lhes despertam a curiosidade.

Os mais leitores apontaram que poesia, romances e HQ's estão na sua lista de favoritos a leitura. Sci-Fi, terror, "Thriller" e suspense estão no hall de filmes favoritos entre eles.

Por fim, solicitamos que nos trouxessem jogos, filmes, sugestões de leitura e apresentação para o projeto, assim serviria como atividade, nos permitindo o uso de transmídia.

Reunião

Mão na massa
Na reunião realizada esta semana, discutimos a respeito do projeto que iremos realizar na escola, do quanto ele nos será útil em sua aplicação, da importância de ouvir as sugestões dos alunos e deixá-los mais íntimos desse projeto, para que seja simplificada a sua aplicação e que surta o efeito desejado.

Revisão 20/02

Continuação da aula anterior, com a exposição de uma tabela ortográfica feita pelo professor Ricardo.

Noutra oportunidade, os alunos foram convidados a lerem suas redações e instruídos pelo professor a revisarem seus textos e trazerem na próxima aula.

Aula 18/02

Nessa aula, o tema abordado foi “Diversidade e respeito as diferenças”. Assunto importante a ser pautado nos dias de hoje, frente a realidade que enfrentamos, deixando claro que somos todos iguais, sem distinções.

Em seguida, o professor mostrou em cartolina um mapa conceitual da estrutura de um texto (redação), com o detalhamento  estrutural: introdução, desenvolvimento e a conclusão. Explicou cada item e deu exemplos de como construir a ideia central do texto na introdução, parte essencial da construção dissertativa, onde o leitor é seduzido a continuar a leitura do texto, para que daí em diante a ideia seja transcorrida sem que se perca o âmago do texto produzido.

Reunião 13/02

De inicio, demos boas-vindas as novas bolsistas, Thalyta e Beatriz, que falaram  sobre si. Logo após, a coordenadora Andréa Pereira detalhou os motivos da desistência de alguns dos colegas integrantes e enfatizou a importância da responsabilidade de honrar o compromisso do PIBID frente a instituição em que estamos.

O professor Luiz Fernando nos trouxe o detalhamento  das propostas para o plano de ensino do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) 2019, nós falamos sobre as narrativas transmídias, como exemplo, o uso dos meios de comunicação, como os livros, outdoors, redes sociais, vídeo games, etc.

Por fim, fomos apresentados a videos feitos por alunos, relacionados a pauta transmídia, com a intenção de destacar a importância de trazer essa proposta para trabalharmos em sala de aula.

Observação à aula 13/02

Observamos a aula junto à classe, onde foi pautado o assunto a respeito da argumentação na produção de texto, do quanto ela é importante como elemento estruturador, dissertativo e persuasivo numa produção textual.
Após isso, os alunos fizeram algumas atividades dadas pelo supervisor para treinarem sua escrita, onde cada parágrafo dessa atividade era para que eles continussaem a sequência de uma história. Usando sua criatividade, eles continuavam a partir de um enunciado que se iniciava em cada parágrafo. Com isso, espera-se aprimorar a qualidade argumentativa, e aguçar a criatividade já presente no conhecimento enciclopédico desses alunos.

Infográfico

Hoje a reunião foi um tanto diferente, formamos alguns grupos para elaborar um infográfico.                        

                                       Diagnóstico etnográfico

Segunda reunião PIBID 2019

Na reunião de hoje o nosso orientador trouxe indagações quanto o retardo na chegada de informações científicas às salas de aula, trouxe também alguns livros que ele escreveu, voltados ao uso da tecnologia na sala de aula. Com a implementação das TDICs (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação), o governo garante que estes recursos cheguem ao ambiente escolar, garantido a rapidez na troca de informações.
Por fim, o professor Fernando enfatizou a importância de mantermos nossos blogs atualizados com os relatórios diários.

Trabalhos durante as férias

Recebemos um cronograma durante as férias para estudo do material presente nos PCN e BNCC dos últimos anos, analisando esses dois materiais para reflexão do que fora mudado, implementado, corrigido e moldado com as propostas de ambos os materiais.

Ao final da leitura dos documentos, percebi a real necessidade de mudanças, de renovação constante nos modelos acadêmicos e a necessidade de atualização curricular dos professores, afim de proporcionar aos novos discípulos o melhor que seu ensino possa oferecer, com didática e materiais que cativem cada vez mais os alunos, para que naturalmente eles povoem as salas de aula em busca de conhecimento.

Reunião PIBID

Hoje a reunião ocorreu para decidirmos as medidas sobre o Congresso ENALIC, que ocorrerá na semana seguinte, onde 8 alunos viajarão ao Ceará para representarem o PIBID, apresentando um pouco sobre nosso projeto.
Discutimos também a respeito do nosso recesso e alguns eventos que acontecerão na próxima semana. Por fim, decidimos realizar uma confraternização no final do ano.

Ida até à escola

Hoje fomos até a escola para acompanhar a rotina dos alunos.

Como houve prova, não foi possível desenvolvermos nenhuma prática na sala de aula.

Apresentação dos trabalhos

Após alguns meses juntos, auxiliando os alunos a trabalharem o texto jornalístico para a produção de seus telejornais. Com muita criatividade, minha equipe trouxe à classe a apresentação que tanto trabalhamos.

Por ora , houveram alguns problemas técnicos antes da apresentação dos alunos, mas rapidamente resolvemos e, enfim eles apresentaram.

Seus conteúdos pautavam os problemas que são enfrentados e a importância da persistência para vencê-los e continuar.

Ao fim, nossa opinião a respeito das ótimas apresentações foi unânime.