Semana de Provas (de 25/03 à 29/03)

Reunião sobre o Plano do Projeto Literário.

Na reunião de 20 de março, o Professor Fernando falou sobre o feedback do projeto literário, com prazo de entrega até 03/04, onde junto a ele podemos elaborar o diagnóstico etnográfico que servirá como estudo e como base para melhoria do desenvolvimentos dos alunos em sala de aula. Também foi citado o uso do QR Code, e o Professor falou sobre seu projeto QR CODE, O Código Literário: Difusão Digital da Leitura, onde busca incentivar a leitura.

Acerca de, A cerca de e Há cerca de.

Na aula do dia 20 de março, o Professor Ricardo nos trouxe vários exemplos de acercas e os mostrou no quadro, como: Acerca de; a cerca de; há cerca de. Nos explicou a função de cada um, também com exemplos no quadro.

Nossa colega Beatriz apresentou sua experiência de  leitura aos alunos do 9ºC, detalhando sobre os "Mangás", mostrando livros, desenho e fotos do cosplay. a colega Camila também apresentou sua coleção dos livros de Harry Potter, detalhando um pouco de cada um deles.

Por fim, os alunos decidiram mudar o livro escolhido para o projeto literário, e então abrimos uma nova votação onde o novo livro escolhido foi "Percy Jackson."

Liberados.

No dia 18 de março fomos liberados pelo professor Ricardo por razões pessoais.

Reunião de 13/03

Estivemos presentes na reunião do dia 13 de março, com colegas contando sobre suas experiências de leitura. Houve também uma discussão importantíssima, a respeito das narrativas transmídia e de como são inseridas em sala de aula. Também discutimos sobre a desatenção que os alunos têm com o professor em sala de aula, sem considerarem todo o material produzido para ministrar aquela aula. E, aproveitando o ensejo, a Professora Andrea nos contou algumas de suas experiências como docente e de como essa desvalorização se refletia em seu progresso profissional.

E então? Se não ou Senão?

Na aula do dia 13 de março, o Professor trouxe como pauta de aula as conjugações de "se não" e "senão", explicando a diferença entre ambos utilizando exemplos práticos no quadro.

Ainda durante a aula, o professor sugeriu aos alunos que iniciassem a leitura do livro "Eu sou Malala", alguns alunos conseguiram acompanhar a leitura em voz alta, outros ficaram alheios à leitura, por ainda não terem em mãos o material.

Verbalizando.

Na aula do dia 11 de março, a pauta foi a conjugação dos verbos no modo subjuntivo, modalidade que indica probabilidade ao tempo verbal, sendo ele dividido em: Presente, Pretérito Imperfeito e Futuro. Uma ótima experiência de resgate deste assunto, que pra muitos do projeto, havia sumido da memória.

Após a imersão no assunto, os alunos realizaram uma atividade com uma crônica do escritor Paulo Mendes, intitulada de "Os Bons Ladrões". Nesta atividade os alunos deveriam completar o texto, utilizando-se de verbos do Presente do Indicativo ou do Pretérito Perfeito.

Após as correções feitas em sala de aula, observamos que os alunos tiveram um ótimo desempenho.

A partir da segunda aula, demos continuidade na organização do projeto, dividindo os alunos em equipes para facilitar o debate sobre o livro "Malala". Estipulamos um prazo de leitura de uma parte do livro até 27/03, com prazo final de leitura para 08/04.